Capítulo V. El remozamiento de un modelo de profesionalización docente (1939-1960)

En el transcurso del capítulo de anterior hemos tratado de poner a prueba las posibilidades explicativas de la periodización que ensayamos; tras el malogrado alumbramiento del campo profesional que nos ocupa durante el periodo republicano, es evidente que el curso «normal» del periodo que hemos venido llamando «transición larga» (difusa y oscilante) entre los modos de educación tradicional-elitista y tecnocrático de masas y que se extiende entre 1900 y 1960, quedó brusca y violentamente zarandeado como consecuencia de la guerra civil y, cómo no, ante la proclamación de esa peculiar forma de Estado totalitario bendecido que fue el franquismo. No puede ponerse en duda que el quebrantamiento de muchas esperanzas y proyectos, el asesinato, el exilio, la humillación —primero el oprobio de someterse a la profiláctica «depuración»,1 después, esa ominosa forma de exilio interior y de autonegación de uno mismo, equiparable a la muerte física ante un pelotón de...